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教学反思
发布日期:2013/1/17 14:04:21   浏览次数:

初中化学教学中的成功经验和困惑

(临沂十三中理化生组     段会友)

 

在我多年的初中化学教学实践中,体会颇多。现我就教学实践中的一些教学经验和困惑同大家一同分享,不当之处,请批评指正。

我觉得兴趣是最好的老师,培养学生对化学的兴趣是最重要的。兴趣是学生学习和发展思维能力的巨大动力。激发学生的对化学学习兴趣,不仅直接影响学生学习质量的提高,还将影响到学生潜在能力的发挥。学生有了学习化学兴趣,才能全神贯注,积极思维。教师要善于点燃学生纯真的好奇心的火焰,启发他们的学习化学兴趣。那么,怎样才能激发学生学习化学的兴趣呢?

首先,建立融洽的师生关系。学生可能会因为喜欢上一位教师的课,而爱上这位教师所教的那门课程。同样也会因为厌烦一位教师的课,而影响他对这门课程的学习。我要设法让每一位学生喜欢我所教的化学这门课程,创设轻松愉快的课堂教学气氛,除了钻研教材,研究教法,提高教学水平,更要关心学生,做学生的知心朋友。使学生有想法,愿意说给老师听;上课有听不懂或理解不深的地方,敢于提问;有不同想法,学生也能积极地提出。教师不能用压制的办法来管理学生,否则会造成师生之间隔阂。教师讲课再祥细,学生就是不配合,形成教师说是对的就是对的,教师说是错的就是错的。这样,课堂教学效率怎么能提高呢?在课堂上,师生之间不仅仅是知识的交流,也是感情的交流。

其次,给学生创设主动参与和表现的机会,使学生能经常感受到成功的快乐。成功的乐趣是一种内在的情绪力量,它可以促进时时学习的愿望。十次说教不如给学生一次表扬,十次表扬不如给学生一次成功。每个学生都愿意学有进步和获得成功。要提高学生参与课堂教学过程的参与率,减少课堂教学中的“只管听”。如果一位学生在课堂上老是得不到老师的注意,他就会渐渐降低参与课堂教学活动的意识,丧失学习的兴趣。如果一位学生经常被老师批评,他会渐渐产生自卑感,自己也会认为自己是一个“坏孩子”,怎么会有上进心,怎么会对学习产生兴趣呢?同样,一位学生感觉老师很欣赏他,他会全神贯注地听课,积极参与课堂教学活动,全力表现自已,他的思维一定很活跃,有很强的自信心,很高的学习效率。老师要善于发现学生的闪光点,我们对学生的某个行为或某个方面取得的进步特别满意时,还可以给孩子一个特殊的奖励,如加分、颁发奖品、给他某一特别的权利等等。“好极了!”“就是这样!”“我为你自豪!”“棒极了!”“真是不可思议!”“真不错!真有你的!”“精彩极了!”这些美好的话语,我们应该毫不吝啬地献给学生。教师要让每一位同学都有积极参与课堂教学,表现自我的机会,体会获得成功的快乐,树立学习的信心。

再者,教给学生学习的方法,使他们会学,乐学。教给学生一些科学用脑,提高记忆的方法,也可以让学生互相介绍学习的方法。在化学教学中,教师应教给学生一些基本的解题方法。做到“寓教寓乐”、“以学为乐”,使学生学有所乐、学有所思、学有所得。

在化学教学中,我同许多教师有着同样的困惑:化学课程改革让课堂放开了,学生活跃了;让学生提出各种各样的问题,有些甚至是始料不及的问题;还有,面对学生的争论,感到无所适从;有时只好置之不理,任由学生争论下去。这些困惑一直困扰我,还望大家多多提出宝贵的建议,以期今后在教学中做得更好。

 


 
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